İlimizden etkinliğe katılan Ahmet Fethi Öner, yaptığı açıklamada şu ifadelere yer verdi:
İlk kez yapılan Biyoteknoloji öğretmenler zirvesinde yer almak ve 2019 yılın öğretmeni olarak beraber olduğumuz dönemin MEB bakanı Ziya hocamla tekrar karşılaşmaktan ziyadesiyle memnun oldum. Çok verimli bir zirveyi gerçekten.
Maya Okulları ev sahipliğinde, Amgen Vakfı ve Harvard Üniversitesi iş birliğiyle yürütülen ABE (Amgen Biotech Experience) Programı kapsamında gerçekleştirilen "Biyoteknoloji Öğretmen Zirvesi" , Türkiye’nin dört bir yanından gelen fen ve biyoloji öğretmenlerini Ankara’da buluşturdu. Zirvenin temel amacı; öğretmenlerin biyoteknoloji alanındaki güncel bilgi, uygulama ve deneyimlerini paylaşarak sınıf içi öğretim uygulamalarını bilimsel temellere dayalı biçimde zenginleştirmelerine katkı sunmaktı.
Etkinlik, Dr. Elif Adıbelli Şahin (ABE Türkiye Ulusal Koordinatörü)'in konuşmalarıyla başladı. Ardından, Türkiye’nin eğitim vizyonuna yön veren isimlerden ve eski Milli Eğitim Bakanı olan Prof. Dr. Ziya Selçuk, "Öğrenen Öğretmen: Sürekli Gelişimin Gücü" başlıklı sunumuyla öğretmenliğin dönüşen rolünü ele aldı. Sunumunda, öğretmenin yalnızca bilgi aktaran değil, aynı zamanda sürekli öğrenen, düşünen ve dönüştüren bir aktör olması gerektiğini vurgulayan Selçuk, eğitimde sürdürülebilir gelişimin anahtarı olarak “öğretmen merakı”nı işaret etti.
Zirvede katılımcı öğretmenler, farklı temalarda oluşturulan atölye çalışmaları ve uygulamalı sunumlarla buluştu.
DNA barkodlama, mikrobiyal direnç, biyogüvenlik, oyunlaştırma ve dijital laboratuvar ortamları gibi konularda gerçekleşen oturumlarda güncel biyoteknoloji yaklaşımları pedagojik çerçevede ele alındı. ABE Programı kapsamında öğretmenlere sunulan kaynaklar, sınıf içi etkinlik örnekleri ve laboratuvar uygulamaları sahadan gelen örneklerle pekiştirildi.
Zirveye kendi deneyimlerini aktarmak, meslektaşlarıyla fikir alışverişinde bulunmak ve biyoteknoloji eğitiminde yenilikçi yaklaşımları yerinde gözlemlemek üzere katılan öğretmenlerden biri de Fethi Ahmet Öner oldu.
Etkinlik boyunca yapılan sunumlar, öğretmenlerin hem bilimsel içerik geliştirme hem de öğrenci merkezli öğretim süreçlerini yeniden yapılandırmalarına ışık tuttu.
