ANTRENÖR / YAZAR / KİMYA LABORANT / İKLİM AKTİVİST Mustafa Göçer, " Önce okul yönetimi ile görüştük.
Yönetimle birlikte “fidan dikmeyi bilmeyen sahaya gitmeyecek” dedik.
Bu amaçla fidan dikiminden bir gün önce okulda “FİDAN NASIL DİKİLİR?” konulu konferans yaptık.
Ertesi gün sahaya geldiğimizde “FİDAN NASIL DİKİLİR VE NEDEN FİDAN DİKİYORUZ?” konulu kısa bir hatırlatma eğitimi daha yaptık.
Ardı sıra Öğretim Liderleri ve öğrencilerle birlikte örnek fidan dikimi yaptık. Ben ve her Öğretim Lideri guruplara böldüğümüz öğrencileri denetleyerek fidanları diktik.
Fidan dikimi bittikten sonra sahayı temizledik (çevre temizliği) ve dikmiş olduğumuz fidanları tek, tek kontrol ettik.
En sonunda da ülkemizde yetişen tarımsal ürünlerimiz ve evsel gıdalarımızla ateşsiz, mangalsız piknik yaparak yani “YAŞAM SOFRASI” kurarak tekrar örnek teşkil ettik.
Beslenme şeklimizle ve yaşam alışkanlıklarımızla İKLİM KRİZİNİ geriletebilmemiz hususunda neler yapabileceğimizi konuştuk.
BU ÇOK GÜZEL!
Öğretim liderlerinin hepsi de iklim krizine karşı ülkemizin direncini güçlendirebilme çabasında, doğanın tamamına saygılı ve en güzel nasıl yapabiliriz konusunda herkes mutabık.
DOĞA KÖRLÜĞÜNÜ YENMEDEN OLMAZ!
Tüm okullarda “DOĞA DERSLERİ” olmalı, tüm dersler çevreselleşmeli, çocuklarımız ve gençlerimiz kendi yaşamsal imkânlarını koruyabilmek için olduğu yerde ve sahada doğaya destek olma bilincine ulaşmalıdır.
Çünkü doğa körlüğü yenilmeden ormanlarımızın, suyumuzun, toprağımızın, çeşitliliğin ve yaşamın geleceğinin korunaklılığı sağlanamaz." bilgilendirmesinde bulundu.
